Situiertes Lernen im beruflichen Gymnasium für Ingenieurwissenschaften: Eine Handreichung für Curriculumentwicklung und Unterrichtspraxis Sachsen-Anhalt

Klaus Jenewein; Jürgen Domjahn; Alexander Unger

doi:10.24352/UB.OVGU-2021-094

Situiertes Lernen im beruflichen Gymnasium für Ingenieurwissenschaften

Eine Handreichung für Curriculumentwicklung und Unterrichtspraxis Sachsen-Anhalt

Autor/innen

Klaus Jenewein
Jürgen Domjahn
Alexander Unger

DOI:

https://doi.org/10.24352/UB.OVGU-2021-094

Schlagworte:

Bildung, Erziehung

Abstract

Der BBP-Arbeitsbericht 91 „Situiertes Lernen im beruflichen Gymnasium für Ingenieurwissenschaften – Eine Handreichung für Curriculumentwicklung und Unterrichtspraxis“ wurde entwickelt im länderübergreifenden Innovationsprojekt „Berufliches Gymnasium für Ingenieurwissenschaften“ der Bundesländer Nordrhein-Westfalen und Sachsen-Anhalt